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知识作为表征体系时（教材），是自顶向下，遵循严谨性原则，以“新知→语义→定义”为流程使抽象的知识具体。知识作为教学体系时（讲授），是自底向上，遵循易懂性原则，以“经验→情境→样例”为流程使具体的知识抽象。选择“经验→新知”、“情境→语义”、“样例→定义”的路径可以让学习者更加轻松和快速地掌握知识。在“已知—未知”之间创建联结，找到未知和已知在形式、结构上的相似性，相似性就是提取知识的线索。